在清華大學一幢紅磚墻的老樓里，清華大學實驗室與設備處處長武曉峰對記者說，在儀器設備的開放共享上，清華從上世紀70年代就開始了探索。那時，由于大學科研經費有限，大設備又有運行維護費用，為支持科研、提高設備使用率，清華成立了分析測試基金，用來補助老師們的設備使用費。
“從剛開始的學校出80%，老師出20%，到后來學校出小頭，老師出大頭。學校支持的費用總額一直在增加，很好地發揮了政策引導作用。這種模式被很多所國內高校借鑒。”武曉峰說。
后來，清華在分析中心成功建設的基礎上，陸續支持建設了10個校級公共平臺。通用性強的設備，盡可能在公共平臺上建設，專業性強的設備主要放在對應的院系和研究所里。
在武曉峰眼里，這種校級共享平臺有多層意義：節約了資源，避免設備重復購置，提高資金使用率；集中管理以后，平臺會有專人維護，提高了設備使用質量，延長了設備壽命；搭建了一個新的交流環境，推動不同用戶間的交叉交流；為每一位老師及其研究團隊提供利用儀器設備的機會，促進學校的人才培養和科學研究。
“最近一年多時間，清華正在努力開發儀器設備開放的管理服務系統。這相當于在實體平臺的基礎上，再建一個虛擬平臺，方便用戶通過網絡系統搜索所需設備。用戶在網上預約成功后，刷卡使用，使用結束后系統就會自動扣除費用。” 武曉峰說。這種方式進一步整合了校內設備資源，也把使用者從打電話預約、找人、開發票、付費、報銷等瑣碎工作中解放出來。
武曉峰告訴記者，“我們就是想通過網絡平臺把盡可能多的大型設備納入開放服務系統，因此要求各單位自身利用率不是很高的設備要注重開放共享。如果各單位擁有的儀器設備不開放，別的用戶用不了，必然導致重復購置。更多高校一起做這項工作，肯定會極大提高設備使用率”。
