以納型衛(wèi)星技術(shù)為例，納型衛(wèi)星是大規(guī)模商業(yè)衛(wèi)星的先驅(qū)，為后者積累了技術(shù)和原型基礎(chǔ)。從事這一領(lǐng)域的研究既要具備傳統(tǒng)的半導(dǎo)體加工工藝技術(shù)，還要具備使用超精密儀器與精密加工的集成能力，才能使一個毫米或微米級的微系統(tǒng)具備精確而完整的感、存、算、傳等系統(tǒng)特性。把這些學(xué)科知識全部集成一起做成產(chǎn)品，需要大量的卓越工程師。
新中國成立之初，國家培養(yǎng)的工科人才被稱為“紅色工程師”，主要解決成熟工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)能的技術(shù)問題。他們政治堅定，服務(wù)國家所需，具有很高的工程素養(yǎng)和工程實踐經(jīng)驗。隨著科技革命、產(chǎn)業(yè)革命的深入，工程師不僅要解決保障工業(yè)運轉(zhuǎn)與產(chǎn)能的問題，更要具有突出的技術(shù)創(chuàng)新能力，善于解決復(fù)雜工程問題，以創(chuàng)造具有核心競爭力的產(chǎn)品為目標(biāo)。
卓越工程師培養(yǎng)需要不同學(xué)科交叉融合，組合成新系統(tǒng)并不斷迭代，以做出創(chuàng)新產(chǎn)品作為培養(yǎng)模式的評價標(biāo)準(zhǔn)。這是新時代工程師的底色，也是區(qū)別于國外工程師、傳統(tǒng)工程師的卓越所在。
《瞭望》：華中科技大學(xué)在培養(yǎng)卓越工程師方面有哪些經(jīng)驗？
尤政：我們提出為新時代培養(yǎng)卓越工程師，既要有扎實理論基礎(chǔ)，也要有強大創(chuàng)新能力。2010年，教育部啟動卓越工程師教育培養(yǎng)計劃1.0。學(xué)校設(shè)立了13個卓越計劃實驗班，進(jìn)行卓越工程師培養(yǎng)的探索與實踐。經(jīng)過10多年發(fā)展，形成了一些經(jīng)驗：
第一，堅持立德樹人，構(gòu)建卓越工程師培養(yǎng)體系。以新工科建設(shè)深化卓越工程師人才培養(yǎng)改革，并將愛黨報國的理念貫穿于人才培養(yǎng)全過程，永葆“紅色工程師”底色。
光電子信息產(chǎn)業(yè)是應(yīng)用廣泛的戰(zhàn)略高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，也是我國有條件率先實現(xiàn)突破的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。放眼全球，主要發(fā)達(dá)經(jīng)濟體均在發(fā)力新一代信息技術(shù)、人工智能等領(lǐng)域建設(shè)，以期在培育未來產(chǎn)業(yè)上先行一步。圍繞光電子技術(shù)、智能制造和高端醫(yī)工裝備等重點領(lǐng)域，華科大先后成立了未來技術(shù)學(xué)院、集成電路學(xué)院和卓越工程師學(xué)院。形成了以交叉研究為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，有利于促進(jìn)學(xué)科鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈之間有機融合，進(jìn)而推動高校體制機制創(chuàng)新，落實未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的前瞻性和戰(zhàn)略性培養(yǎng)。
第二，整合多方力量打造人才成長的創(chuàng)新生態(tài)。人才培養(yǎng)體系的變化需要有相應(yīng)的教材體系、實驗培養(yǎng)體系作配套，不僅要增加理論、實訓(xùn)課程，而且要從思維方式上對教學(xué)評價進(jìn)行重塑，涵養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)生態(tài)。同時加強不同學(xué)科、領(lǐng)域間的互動和交叉，打造大學(xué)企業(yè)創(chuàng)新雙引擎。
華科大開展了交叉與戰(zhàn)略前沿學(xué)科提升行動。營造鼓勵學(xué)科交叉創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展的環(huán)境，形成了“醫(yī)學(xué)+”“人工智能+”“大數(shù)據(jù)+”“新材料+”“新能源+”“生命+”等系列優(yōu)勢特色學(xué)科群建設(shè)。同時大力推動產(chǎn)教融合，通過與企業(yè)協(xié)作建立完備的創(chuàng)新鏈條。目前，學(xué)校投資過億元打造工程實踐創(chuàng)新中心，并形成了較為完備的創(chuàng)新實踐課程體系，解決了產(chǎn)教脫節(jié)的問題。
第三，依托工科優(yōu)勢與特色學(xué)科，采用本碩博貫通模式，積極探索卓越工程師人才培養(yǎng)模式改革。卓越工程師的培養(yǎng)體系已從本科教育延伸到博士研究生教育階段。除了和企業(yè)聯(lián)合外，高校自身承擔(dān)的國家重大工程項目與重大科研基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也是培養(yǎng)卓越工程師的載體。
學(xué)校目前建有脈沖強磁場、精密重力測量兩座國家大科學(xué)裝置，同時還建有武漢光電國家研究中心、數(shù)字化設(shè)計與制造國家制造業(yè)創(chuàng)新中心。數(shù)字建造、智能設(shè)計與數(shù)控兩個國家技術(shù)創(chuàng)新中心也相繼落地。這讓學(xué)生在提出學(xué)科交叉問題后，通過現(xiàn)有條件設(shè)施就能快速切入研究，充分發(fā)揮重大科技平臺在人才培養(yǎng)中的作用。
提升服務(wù)科技自立自強能力
《瞭望》：打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，應(yīng)如何加強有組織科研創(chuàng)新體系建設(shè)？
尤政：服務(wù)科技自立自強是高水平研究型大學(xué)的重要使命之一。我們將深入開展有規(guī)劃、有組織、有質(zhì)量的科研，提升學(xué)校服務(wù)國家發(fā)展、承擔(dān)國家使命的戰(zhàn)略能力。
第一，在戰(zhàn)略方向上，面向國家重大需求，解決真問題。學(xué)校發(fā)布了《華中科技大學(xué)“十四五”科技創(chuàng)新白皮書》，出臺了基礎(chǔ)研究、交叉研究、重大科技創(chuàng)新等三大計劃。在基礎(chǔ)研究上，拓展人類認(rèn)識自然的邊界，爭取更多從0到1的原始創(chuàng)新。在交叉研究上，以解決真問題為出發(fā)點，探索交叉研究激勵機制，創(chuàng)造科研競爭新優(yōu)勢。在攻克“卡脖子”技術(shù)上，敢于“揭榜掛帥”。
