上述報告中提到，2010-2014年，全國高校教學、科研儀器設備資產總值凈增1326.14億元，增幅高達57%。

以下是教育部網站發(fā)布的《高等教育第三方評估報告》主要結論：

(一)高等教育規(guī)模在實現跨越式發(fā)展后持續(xù)增長，提前完成了《教育規(guī)劃綱要》提出的階段目標任務。

2014年，在校生規(guī)模達到3559萬人，居世界第一，高校數量為2824所，居世界第二，高校毛入學率達到37.5%，提前完成了《教育規(guī)劃綱要》預定36%的階段目標。

2000-2014年，高校錄取人數的年增長率平均為10.7%，錄取率由59%提高到74.33%，是1978年的12.3倍。每十萬人口平均在校大學生數增幅超過3倍，畢業(yè)生占當年新增城鎮(zhèn)人口比例從12.86%提高到61.62%，高校畢業(yè)生已經成為促進經濟社會發(fā)展的重要生力軍。

(二)中西部教育振興計劃顯著增強中西部地區(qū)高等教育辦學能力，新建本科院校異軍突起，科類層次結構趨于合理，高校辦學類型趨于多樣。

中西部教育振興計劃實施后，中西部高等教育面貌發(fā)生了歷史性改變。中西部高等教育體量不斷增大，辦學能力不斷擴大。對比2000年與2014年：中西部高校從2000年的544所高校增長到2014年的1363所，增加了1.5倍，中西部高校數量占全國的53.9%。中西部在校生數、畢業(yè)生數、招生數占全國的比例分別為54.16%、53.84% 、54.38%。2008-2014年，14年間累計向中西部地區(qū)傾斜招生92萬人，相當于在中西部地區(qū)建立90所超過萬人的高校，東部與中西部地區(qū)高考錄取率上的差距從2007年相差17個百分點降低為6個百分點。

新建本科院校分布于全國201個地級城市，覆蓋全部地級城市的60.36%，極大改變了高等教育格局結構。普通本專科在校生和研究生在校生數之比從2000年的19.5：1降至2013年的15.8：1，本科畢業(yè)生數首次超過專科畢業(yè)生數。高等教育科類結構與國民經濟發(fā)展總體相協(xié)調，與社會行業(yè)結構基本契合。

(三)各類重大工程整體提升高等教育質量，高等教育科研承載能力增強，科研水平顯著提升，文化傳承引領作用日益凸顯。

經“985工程”、“211工程”以及特色學科項目等平臺拉動，高等教育核心競爭力不斷提高，部分學科躋身于國際一流行列。英國QS“2015年世界大學學科排名”中，前400強中有58所中國內地大學，僅次于美國位列全球第二;前50強中有7所中國內地大學，入選學科總數位列全球第五和亞洲第一。在“2015年亞洲大學排行榜”中，中國內地大學百強大學達到21所，取代日本(19所)傲居亞洲之首。《美國新聞和世界報導》及湯森路透社“2015年全球頂尖大學排行榜”中，中國內地27所大學躋身全球前500強，超越日本成為亞洲龍頭。在學科前50強中，有23所中國內地大學在12個學科領域入選。

高等學校承載科研能力大幅提升。2005-2013年，高等學校承擔科研項目成倍增加并超過同期其它科學研究與開發(fā)機構。高校基礎研究在全國占絕對優(yōu)勢，基礎研究經費在全國占比超過一半。高等學校科技成果占據70%以上。2010-2014年，高校共獲國家自然科學獎583項，獲技術發(fā)明獎1328項，獲科技進步獎3577項。高校獲得的國家科技獎勵三大獎占比為70%左右。2005-2013年，高校科技論文占全國比例一直占據70%以上。高等學校專利授權數從8843件增加到84930件，增加了8.6倍。

(四)高等教育投入保持高速增長，辦學條件得到根本改善，高校師資隊伍持續(xù)擴大，特別是“本科教學工程”有力提升了人才培養(yǎng)質量。

高校生均撥款水平達到歷史最高水平。2003年至2013年，高等學校經費占全國教育經費26.93%，年均增幅為35.98%。高校公共財政教育支出經費占全國教育公共財政支出的36.17%。