第二，世界面臨百年未有之大變局，國際競爭特別是經(jīng)濟貿(mào)易大國的戰(zhàn)略競爭更加激烈，而大國之間實力的競爭很大程度上是科技實力的競爭。這就要求科學家要跳出“自己出題自己解題”的圈子，主動肩負起國家使命和時代責任，堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學技術(shù)廣度和深度進軍。
政事兒：對于高校來說，培養(yǎng)卓越工程師目前需要解決哪些問題？
尤政：實際上，理工科高校人才培養(yǎng)一般走兩條路，一個是科教結(jié)合，一個產(chǎn)教融合。科教結(jié)合注重科學研究，要解決基礎(chǔ)科學“從0到1”的突破問題。產(chǎn)教融合就是要培養(yǎng)卓越工程師。做原始創(chuàng)新，要有更精深的基礎(chǔ)知識，把數(shù)學、物理、生物等基礎(chǔ)學科學好，不斷去創(chuàng)新。而卓越工程師要想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需，通過生產(chǎn)實踐支撐國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
培養(yǎng)卓越工程師，我認為要集中解決三方面的問題。第一是培養(yǎng)體系變化。剛才講工程師要具備扎實理論基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力、寬廣知識面、工程素養(yǎng)、工程實踐經(jīng)驗等，現(xiàn)在還要求具備學科交叉融合思維。這打破了原有培養(yǎng)體系。現(xiàn)在教育部提出，卓越工程師的培養(yǎng)從本科延伸到碩士、博士，我認為這是科學的。
第二是導師隊伍建設(shè)。這需要調(diào)動好高校和企業(yè)的積極性。高校要深化工程教育改革，加大理工科人才培養(yǎng)力度，探索實行高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)復合型工科人才的有效機制。而企業(yè)要把培養(yǎng)環(huán)節(jié)前移，同高校一起設(shè)計培養(yǎng)目標、制定培養(yǎng)方案、實施培養(yǎng)過程，實行校企“雙導師制”，實現(xiàn)產(chǎn)學研深度融合，解決工程技術(shù)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實踐脫節(jié)的突出問題。
第三是評價體系改革。現(xiàn)在高校人才評價唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項“四唯”等問題還比較突出，但卓越工程師不是靠發(fā)文章就能簡單評價的。目前教育部、科技部、中國科協(xié)等有關(guān)單位都在探索。高校是培養(yǎng)人才的基層單位，自身要思考這個問題，國家要在頂層設(shè)計上再規(guī)劃再創(chuàng)新，這樣我們的路會越走越寬，也能形成良好的創(chuàng)新態(tài)勢。
華中科技大學的經(jīng)驗
“強化一流本科教育底色，提升一流博士生教育高度，全面增強培養(yǎng)人才能力”
政事兒：華中科技大學有哪些經(jīng)驗可以借鑒？
尤政：“頂天立地，追求卓越”，是我們辦學的不懈追求。“頂天”就是要孜孜不倦地潛心原始創(chuàng)新，多出“從0到1”的成果；“立地”要解決“卡脖子”問題，推動經(jīng)濟社會發(fā)展。“追求卓越”是一種精神上的追求，要不斷超越自我，從優(yōu)秀走向卓越。我們要想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需，強化一流本科教育底色，提升一流博士生教育高度，全面增強培養(yǎng)人才能力。
去年7月，華中科大未來技術(shù)學院、集成電路學院同時揭牌成立，我校也成為同時擁有未來技術(shù)學院、集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新這兩個重要平臺的全國3所高校之一。兩個學院的成立，是學校深入貫徹習近平總書記重要指示精神的戰(zhàn)略舉措，是主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的具體行動，也是堅決落實立德樹人根本任務(wù)的創(chuàng)新實踐。
培養(yǎng)卓越工程師，華中科大需要在新形勢下總結(jié)經(jīng)驗，形成更規(guī)范的培養(yǎng)體系。目前華中科大有兩方面優(yōu)勢。在實踐條件方面，我們有工程實踐創(chuàng)新中心，這是國家級雙創(chuàng)示范基地。此外我們形成了較為完備的課程體系，解決了產(chǎn)教脫節(jié)的問題。當然和很多高校一樣，我們還缺乏有工業(yè)/工程經(jīng)驗的導師。這需要聚焦導師選拔本質(zhì)問題，健全人才引進培育制度，完善評聘考核辦法，選優(yōu)配強一流教師團隊。
政事兒：剛才談到未來技術(shù)學院，它的定位是怎樣的？
尤政：華中科技大學未來技術(shù)學院是教育部2021年5月批準成立的首批12所未來技術(shù)學院之一，也華中地區(qū)唯一一所入選高校。學院著眼于未來科學技術(shù)原創(chuàng)，旨在建立以交叉學科研究為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有前瞻性、能夠引領(lǐng)未來發(fā)展的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。
這個學院的學生剛?cè)胄r不分具體的專業(yè)，三年級左右開始分流培養(yǎng)，學生根據(jù)自己的興趣可以選擇不同專業(yè)方向繼續(xù)學習。在培養(yǎng)過程中，會以交叉研究院、學術(shù)前沿科學團隊、重大科研平臺為依托，對學生進行個性化培養(yǎng)，進行光電模塊、智能醫(yī)療裝備模塊、機器人模塊等多模塊教學。通過本碩博8年貫通培養(yǎng)，把本科和研究生期間的課程打通，并面向未來發(fā)展需求，特別突出學校工程與醫(yī)科交叉結(jié)合的優(yōu)勢。
